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主營(yíng)產(chǎn)品:
各類(lèi)醫(yī)療器械(Ⅲ、Ⅱ類(lèi):手術(shù)室,急救室,診療室設(shè)備及器具等)急救救援器材設(shè)備及急救救援培訓(xùn)模型、各類(lèi)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型(急救護(hù)理婦幼臨床針灸組織胚胎解剖等)、中醫(yī)針灸推拿器械及康復(fù)理療儀器設(shè)備、各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器設(shè)備(生理藥理體質(zhì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等)、各類(lèi)教學(xué)掛圖標(biāo)本切片等。
產(chǎn)品中心
中 頻 治 療 儀
空氣波壓力**儀
家用中頻**儀
醫(yī)用中頻電療儀
中頻干涉波
經(jīng)皮神經(jīng)電刺激儀
神經(jīng)肌肉電刺激儀
痙攣肌低頻**儀
全自動(dòng)恒溫蠟療機(jī)
高頻婦科LEEP刀
中醫(yī)四診儀
人體標(biāo)本、切片
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器1
運(yùn)動(dòng)教學(xué)測(cè)試儀器
生理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器
電動(dòng)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型2
中醫(yī)人體針炙醫(yī)學(xué)模型
口腔牙科教學(xué)系統(tǒng)模型
德國(guó)3B人體解剖模型
挪威挪度急救訓(xùn)練模型
美國(guó)納斯醫(yī)學(xué)訓(xùn)練模型
法醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
姜式層次解剖模型
組胚及生物模型
解剖模型
人體各大系統(tǒng)解剖模型
醫(yī)學(xué)多媒體系列
臨床綜合專(zhuān)科技能訓(xùn)練模型2
診斷技能訓(xùn)練模型
婦嬰技能訓(xùn)練模型2
護(hù)理技能訓(xùn)練模型2
急救技能訓(xùn)練模型
戰(zhàn)傷急救訓(xùn)練模型
**生命支持模擬人系統(tǒng)
心肺復(fù)蘇模擬人
2019急救技能訓(xùn)練模型
"基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中醫(yī)診療區(qū)(中醫(yī)館)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目 "
臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練模型
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科綜合技能訓(xùn)練
臨床醫(yī)學(xué)急救專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模型
中醫(yī)教學(xué)設(shè)備
醫(yī)院全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)基地配備教學(xué)儀器指定產(chǎn)品
心肺復(fù)蘇機(jī)
全新心肺復(fù)蘇模型
急救室設(shè)備及器具
虛擬培訓(xùn)設(shè)備
AED除顫儀除顫器
蓋瑞Gary系列產(chǎn)品
心肺復(fù)蘇儀
英國(guó)LT
技能訓(xùn)練模型
中醫(yī)理療設(shè)備
傳統(tǒng)中醫(yī)模型及器具
急救救援器材設(shè)備
呼吸機(jī)
AED心肺復(fù)蘇模型
德國(guó)3B
產(chǎn)科醫(yī)學(xué)/婦科醫(yī)學(xué)
解剖掛圖
解剖學(xué)模型
全新臨床B超,心電技能訓(xùn)練綜合系統(tǒng)
國(guó)產(chǎn)實(shí)惠觸電急救模型
多媒體胸腹檢查
中醫(yī)掛圖
醫(yī)學(xué)救援培訓(xùn)與急救器材
挪威Laerdal
技能培訓(xùn)
固定
氣道管理
除顫
自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)
護(hù)理
模擬病例教材
模擬病人
**生命支持
基本生命支持
全新穿刺模型
外貿(mào)人體針灸穴位模型
KAH產(chǎn)品系列
人體各大系統(tǒng)解剖模型系列
掛圖類(lèi)
電動(dòng)護(hù)理床系列
醫(yī)學(xué)柜系列
醫(yī)用床系列
醫(yī)用床
心臟肺肝腎模解剖
KAB系列醫(yī)學(xué)技能訓(xùn)練模型
護(hù)理專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練模型
急救專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練模型
臨床診斷專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練模型
復(fù)蘇器材系列
外貿(mào)人體解剖模型
GD系列醫(yī)學(xué)模型實(shí)驗(yàn)裝備
臨床兒科專(zhuān)業(yè)綜合技能訓(xùn)模型
臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)綜合技能訓(xùn)模型
臨床婦幼專(zhuān)科技能訓(xùn)練模型
臨床專(zhuān)科綜合技能訓(xùn)練模型
臨床診斷專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模型
臨床急救專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模型
KAH系列醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
急救技能訓(xùn)練模型
臨床綜合專(zhuān)科訓(xùn)練模型
護(hù)理技能訓(xùn)練模型
婦幼技能訓(xùn)練模型
外貿(mào)人體骨骼模型系列
2019護(hù)理技能訓(xùn)練模型
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器
心肺復(fù)蘇設(shè)備
中醫(yī)保健器材設(shè)備
中醫(yī)模型及教學(xué)儀器設(shè)備
中醫(yī)康復(fù)理療設(shè)備
固定夾板系列
急救器材急救設(shè)備
護(hù)理人模型
醫(yī)學(xué)模型
醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
中醫(yī)保健康復(fù)儀器設(shè)備
創(chuàng)傷模型
急救橡皮人
急救假人
兒童心肺復(fù)蘇模擬人
嬰兒心肺復(fù)蘇模擬人
**心肺復(fù)蘇模擬人
急救模型
半身心肺復(fù)蘇模擬人
觸電急救模型
心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人
電腦心肺復(fù)蘇模擬人
心肺復(fù)蘇模型
急救訓(xùn)練模型
氣道管理模型
復(fù)蘇安妮
醫(yī)學(xué)急救器材及用品
中醫(yī)人體針灸醫(yī)學(xué)模型
口腔解剖專(zhuān)科醫(yī)學(xué)模型
醫(yī)學(xué)診斷專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模型
婦幼專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練模型
兒科綜合技能訓(xùn)練模型
臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)科綜合技能訓(xùn)練模型
電動(dòng)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
醫(yī)學(xué)教學(xué)切片
醫(yī)學(xué)解剖教學(xué)掛圖
畜牧及動(dòng)物解剖模型
醫(yī)學(xué)解剖模型
**醫(yī)學(xué)解剖模型
人體骨骼解剖模型
進(jìn)口婦嬰模擬人
進(jìn)口護(hù)理模擬人
進(jìn)口復(fù)蘇安妮模擬人
進(jìn)口氣道管理模型
國(guó)產(chǎn)氣管插管訓(xùn)練模型
組織胚胎學(xué)模型
全功能護(hù)理訓(xùn)練模擬人
護(hù)理技能訓(xùn)練模型
計(jì)劃生育培訓(xùn)操作實(shí)習(xí)模型
胎兒妊娠發(fā)育過(guò)程模型
妊娠胚胎發(fā)育過(guò)程模型
脊椎固定板|脊髓轉(zhuǎn)移板
多媒體按摩點(diǎn)穴人體針灸模型
多媒體光電感應(yīng)人體針灸模型
真銅全銅針灸銅人模型
針灸模型
氣管插管訓(xùn)練模型
2010*新標(biāo)準(zhǔn)電腦心肺復(fù)蘇模擬人
計(jì)算機(jī)控制心肺復(fù)蘇模擬人
電力急救培訓(xùn)模型
觸電急救模擬人
新聞資訊
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新聞資訊
心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人教學(xué)應(yīng)用
對(duì)真實(shí)急救傷病者無(wú)任何風(fēng)險(xiǎn),由于真實(shí)的急救現(xiàn)場(chǎng),搶救人的生命爭(zhēng)分奪秒,有經(jīng)驗(yàn)的急救專(zhuān)業(yè)人才能快速判斷并進(jìn)行診斷,如果讓沒(méi)有實(shí)踐過(guò)的人去急救,會(huì)導(dǎo)致人的生命有危險(xiǎn)。同時(shí),現(xiàn)在國(guó)家法律針對(duì)臨床方面的實(shí)習(xí)生,給患者做診斷**時(shí)必須進(jìn)行告知并取得患者得同意,由于越來(lái)越多的患者法律意識(shí)的漸強(qiáng),也怕一些醫(yī)療操作對(duì)自己構(gòu)成傷害,一般不同意實(shí)習(xí)生或無(wú)經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生對(duì)自己進(jìn)行醫(yī)療操作,低年資醫(yī)師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),影響醫(yī)療水平的提高--嬰兒
心肺復(fù)蘇模擬人
訓(xùn)練模擬 兒童
心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人
對(duì)比 。模擬人的可重復(fù)操作,可調(diào)節(jié)性和操作過(guò)程可控性等熱點(diǎn),很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。
心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人在模擬教學(xué)中,學(xué)員通過(guò)在電腦心肺復(fù)蘇模擬人身上訓(xùn)練心肺復(fù)蘇的演練,體會(huì)到在臨床工作中協(xié)作精神是非常重要的,救護(hù)患者單靠個(gè)人的力量是不能勝任的,整個(gè)搶救過(guò)程,需要大家互相配合,齊心協(xié)力,才能在*短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到*高的效率,通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)電腦心肺復(fù)蘇訓(xùn)練模擬人與情景教學(xué)模式相結(jié)合,能夠逼真的模擬心肺復(fù)蘇搶救現(xiàn)場(chǎng),還能夠提高學(xué)生的技能操作成績(jī)和應(yīng)變能力,以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神等職業(yè)道德,教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也能感受到教學(xué)質(zhì)量的提高。
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急救訓(xùn)練模型
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